Mi muñeca

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El juego simbólico es muy importante para el desarrollo de los niños. Los niños neurotípicos lo desarrollan poco a poco imitando el mundo real y creando su propio mundo apoyándoselo en su imaginación. En el juego recrean las situaciones diarias, desarrollan el lenguaje y aprenden a resolver los conflictos. Pueden jugar solos o acompañados.

Mi hija no sabía jugar con juguetes. Hemos tenido que enseñarle a jugar poco a poco. Ya he  hablado en una de las entradas que jugábamos imitando cuentos. Pero el primer juego con muñecos tan simple como: vestir muñecos, darles de comer, bañarlos, etc. fue muy laborioso. Día a día sentábamos los muñecos en la mesa para darles de comer, los metíamos a la cama para que durmiesen. Sin embargo, mi hija no entendía para qué hacerlo, cuál era el objetivo. Encontré unas imágenes sueltas de una niña que jugaba con muñecos, y así empezamos a imitar las acciones de la niña que jugaba. Entendí que era importante que mi hija pudiera ver (en libros, películas o en los parques) a otros niños jugar. Así nació este cuento.

mi muñeca

Mi muñeca es un cuento para enseñar a jugar a los niños que no saben cómo hacerlo. Tan solo hay que leerlo y jugar y jugar…

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Se pueden ver algunas páginas del cuento en la página de la editorial GEU.

También os invito a leer una reseña del cuento en el blog Entre nubes especiales.

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Paseos sensoriales

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Con el buen tiempo no hay nada mejor que dar largos paseos.

Andando, podemos seguir aprendiendo:

– Pedimos al niño que nos enseñe flores, árboles, piedras, etc. Si todavía no los tiene generalizados, con su dedo índice señalamos y decimos: “Es una flor. Es una piedra.”

– Si estáis en el proceso del aprendizaje de los colores: “Enséñame una flor amarilla. Enséname una flor violeta.”

– Seguimos andando y seguimos aprendiendo: “Esta flor es el diente de león. ¿De qué color es?”

diente

Una de nuestras actividades favoritas es soplar el diente de león. ¡Es muy divertido!

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Nos sentamos un rato sobre la hierba. Algunos de los niños con autismo suelen tener problemas sensoriales y no quieren pisar hierba/ arena/ tierra, etc. ¿Cómo lo hacemos nosotros? Hay que actuar poco a poco: jugar con arena cinética, jugar con plastilina (mi hija no quería ni tocar la plastilina y poco a poco se acostumbró, ahora le encanta), mancharse juntos con barro en la playa (poco a poco, siempre intentando que el niño no tenga una rabieta, u ofréciendóle un premio). Más ideas para jugar con arena: aquí

Si queremos jugar con piedras: aquí

Otra actividad que nos encanta es hacer cosquillas con plantas. Es maravilloso. Buscamos todos los tipos de plantas y nos hacemos cosquillas en el cuello, en las manos y en los pies.

Hierba de Prado

(Foto: http://www.cultivarsalud.com/vida-y-hogar-eco/el-fascinante-mundo-de-la-hierba-del-campo/)

Si hay flores, las olemos. Podemos poner flores o plantas distintas en cada mano y adivinar por ejemplo en qué mano está el jazmín y en qué mano está el romero.

Podemos recoger flores, semillas, piedras y hacer en casa una caja sensorial, si añadimos muñecos, podemos jugar durante horas.

Muchas cosas se pueden hacer, solo hace falta un poco de imaginación. ¡Os deseo buenos paseos!

 

En esta entrada todas las fotos son de Internet.

Puzzles: aprendemos a concentrarnos

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A mí personalmente nunca me gustaron los puzzles pero tengo que admitir que es un juego muy bueno para aprender a concentrarse en una tarea.

Hemos empezado con puzzles de 2-3-4 piezas. Las empresas Diset, Educa, Djeco tienen mucha variedad.

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Yo cogía la mano de mi hija y hacía el puzzle hasta que entendió el mecanismo. También nos ayudaban los puzzles en el móvil, sobre todo nos gustaban los puzzles de Abuzz (en una entrada ya escribí sobre ellos).

Los puzzles que me gustaron mucho son los que están hechos de madera.

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Prefiero comprar puzzles, pero en mi blog podéis encontrar algunos para descargar (libres de derechos de autor).

Puzzles “Mitades de animales”: Entra

Puzzles “Mitades de payasos”

De 2 piezas “Bolas de Navidad”

“Animales y sus casas”: aquí

Animales: casas y comida: aquí

De 3 piezas “Caras”

De 3 piezas: “Pájaros”

De 3 piezas “Fruta”

De 3 “Transporte”

Puzzles varios

De 4 piezas “Verduras”

De 4 “Animales”

De 6 piezas: “Personajes de cuentos”

Puzzles Animales

Cuentos tradicionales: Aquí

En invierno: Aquí

Primavera: Aquí

Puzzles matemáticos “Otoño”

Número y cantidad Entra

Haz puzzles con cubos Entra

las estaciones del año Aquí

Puzzles matemáticos aquí

Puzzle con ayuda visual “Deporte”

Loto- puzzle “Estaciones del año: aquí

Un puzzle diferente

 

Aprendiendo las preposiciones

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Las primeras preposiciones que trabajamos en la consulta del logopeda y en casa eran: “dentro” y “fuera”. Le costó mucho trabajo entenderlas. Trabajabamos con muñecos y pictogramas.

22556045_1536239709795770_1468778706_o (Trabajando “dentro” y “fuera”)

Los pictogramas se recortan y nos sirven para acompañar el aprendizaje de las preposiciones. Por ejemplo:  “Pon el muñeco dentro del vaso”: enseñamos el pictograma “dentro”.

preposiciones

Los pictogramas son de Arasaac. En casa utilizo mucho la web Pictotraductor para preparar pictogramas para cualquier actividad.

Con objetos es más fácil ayudar al niño con autismo entender las preposiciones. También podemos utilizar láminas con imágenes, las podéis ver aquí: Preposiciones

Además podéis descargar en la página de Soyvisual un archivo para trabajar las preposiciones encima/debajo, dentro/ fuera, delante/detrás etc.

En esta imágen hay que relacionar imágenes del gato con las cajas (que representan las preposiciones de lugar).

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Así trabajamos con las preposiciones de lugar.

Ahora estamos aprendiendo las preposiciones “con” y “sin”, también con pictogramas.

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El archivo en pdf para trabajar las preposiciones está aquí: con-sin

En la vida diaria utilizamos mucho las preposiciones e intentamos reforzarlos diariamente en todas las actividades: “Tráeme un vaso sin agua.” “Tráeme un coche con muñeca.” También al leer libros podemos pedir al niño buscar algo que nos interesa para aprender las preposiciones. Por ejemplo:

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  • Enséñame una cesta con coles.
  • ¿Dónde está la niña con dos trenzas?
  • Señala un árbol con un pájaro.
  • Señala un árbol sin pájaros.
  • Enséñame la niña sin un gorro.

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Percepción visual

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En esta entrada quiero reunir todas las actividades que nos ayudaron a desarrollar la percepción visual:

Emociones

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En esta entrada quiero recopilar todo lo que hay en mi blog para enseñar emociones a un niño con autismo.

Jugamos con papel y plastilina: Plastilina

Coloreamos: Emociones para colorear

Reconoce: Robot

Tarjetas con emociones: Oso

Tarjetas con emociones: Bolas de Navidad

Tarjetas con emociones: Manzana

Tarjetas varias y el dado de emociones: aquÍ

Hacer un muñeco con emociones: muñeco reciclado

Comparar expresiones en fotos y dibujos: Documento

Plantillas para dibujar expresiones: Plantillas

Tarjetas con emociones: Emociones complejas

Comenta hechos y emociones: Tarjetas

Dados de las emociones en el blog: Recursos para docentes

Ideas para hacer en casa:

  • imprimir fotos del niño con emociones distintas;
  • imitar emociones delante de un espejo;
  • comentar los hechos diarios ligándolos a las emociones;
  • comentar películas y cuentos ligándalos a las emociones;
  • teatralizar hechos ligados a las emociones.

Nosotros utilizamos además la aplicación “Autimo”

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La aplicación “Soy visual” también tiene algunas actividades relacionadas a las emociones. Pásate por su web Soyvisual y encontrarás actividades como ésta:

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Fotos y muñecos

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Cuando todavía no sabíamos el diagnóstico, nos llamaba mucho la atención que nuestra niña no quería jugar con muñecos. Y si algún muñeco era de un dibujo animado que ella había visto, aún peor. Le regalaron la muñeca Masha del dibujo animado Masha y el oso, la muñeca fue tirada al suelo enseguida. Nada más verla, nuestra niña gritaba mucho. Como si le diera coraje ver un muñeco que representa un dibujo animado conocido.

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Lo mismo le pasaba con fotos. Para que ella reconociera y aprendiera a toda la familia, hicimos un álbum con fotos separados de cada uno: papá, mamá, abuela, etc. Y cada día le enseñabamos el álbum, al final terminó aprendiendo quiénes somos. Era una verdadera alegría cuando me llamó mamá por primera vez.

También hicimos un loto con fotos de la familia. El loto no se utilizó nunca, no lo quería ni ver. Mi marido hizo además un puzzle con fotos de familia. Igual.

Poco a poco se acostumbró a ver fotos. Hicimos muchos álbumes con acciones diarias para comentar y aprender los verbos. Ya las fotos no le dan miedo.

También poco a poco hemos jugado con muñecos que tienen que ver con dibujos animados y cuentos. Ahora mismo le encantan y no le dan miedo.

Así, leemos los cuentos (nos gustan cuentos con pictogramas) y los representamos después.

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Nos gusta mucho Blancanieves con pictogramas de la editorial GEU.

Después de haber leído el cuento varias veces, hemos visto el dibujo animado y ya nuestra hija comprendía mejor los sucesos. Ahora cuando leemos el cuento, está esperando el momento de cantar la canción de los enanitos:

Ay ho!!
Ay ho!!
Ay ho, ay ho, ay ho
Ay ho, ay ho, ya es hora de cerrar
Ay ho, ay ho, ay ho
Ay ho, ay ho, nos vamos a cenar
Ay ho, ay ho, ay ho
Ay ho…

Cómo leer cuentos

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Beber del vaso e ir al dentista

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Nos ha costado mucho dejar el biberón. Después de probar varias tácticas sin éxito:

  • ofrecer vasos, pajitas, etc.
  • cortar la tetina del biberón;
  • dar premios después de beber del vaso…

al final tuvimos que tirar el biberón.

Como consecuencia de no beber el agua y beber solo zumos del biberón nuestra niña tiene muchas muelas con caries. Hemos ido al dentista muchas veces, y de allí nació el siguiente cuento con pictogramas publicado por la editorial Geu. En el cuento el médico le explica a la princesa que tiene caries y hay que curarlas. Hay dibujos de la radiografía, la inyección, el espejo y otros instrumentos odontológicos. Al final de la visita el dentista explica cómo hay que lavarse los dientes.

Ilustraciones de Inna Ogando.

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Disponible en la página de la editorial Geu: La princesa va al dentista

Además hemos utilizado el juego Médicos de Abuzz. Es de descarga libre.

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Para lectura de los padres recomiendo el siguiente artículo de Nuria Wells publicado en Autismo Diario: Dentista y autismo

Mis cuentos

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Escribo cuentos para mi niña. Hice una propuesta a la editorial Geu que publica mucho material para niños con autismo. Y tachan-tachan… Van a publicar mis cuentos adaptados con pictogramas para los niños con TEA y TGD.

El primer cuento se titula La princesa aprende a hablar. Trata de una princesa que está muy triste porque no entiende el mundo que le rodea, lo que le dicen y adora saltar sobre la cama. Un día la princesa se pasea por el bosque y se encuentra a un hada que con ayuda de instrumentos musicales, animales, libros y juegos enseña a hablar a la princesa.
Las ilustraciones para este cuento las realizó Inna Ogando. Son preciosas y enamoran a primera vista.

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Algunas ilustraciones de este cuento ya publicado y de los siguientes que proximámente se van a publicar, las podéis ver en mi página: Valeria Kiselova

La princesa aprende a hablar es un cuento para hablar sobre el autismo: de las dificultades que tienen niños con TEA y de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, en particular de los pictogramas.

Disponible en la página de la editorial GEU: La princesa aprende a hablar

Novedad:

La princesa va al dentista

Actualizo esta entrada ya que se han publicado otros cuentos.32847943_1757845760968496_7167479382485762048_n

Podéis adquirir mis cuentos en vuestra librería de confianza o en la web de la editorial GEU:

Mi muñeca

Series y secuencias

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Un niño con trastorno del espectro autista necesita aprender a realizar series para desarrollar el pensamiento secuencial.

En el blog TrasTEAndo encontraréis muchas ideas para realizar las series: TrasTEAndo

Os muestro nuestros juegos para la realización de las series:

  1. Series de colores con juegos de los pinchossec2
  2. sec5
  3. Éste juego fue un regalo de nuestra amiga Inma. Contiene tarjetas para hacer series                     sec1
  4. Éste juego es uno de nuestros favoritos. Tiene cuerdecitas para ensertar las piezas y tarjetas.               sec4

Material imprimible para hacer series :
tarjetas
Series difíciles

Podemos hacer series con objetos, dibujando etc. Todo lo que se nos ocurre.

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El siguiente paso es aprender a realizar secuencias. En mi blog hay muchos recursos que encontré en Internet:

Para jugar con el móvil podéis descargar la aplicación Isequences.

isequences

Para seguir mis noticias en Facebook: Mírame y aprenderás